Stojí za to ísť na vysokú školu a získať titul? - Výhody nevýhody

S B.A. v histórii James očakával, že si nájde prácu vo výskumnej organizácii alebo veľkej spoločnosti. Vysokoškolskí poradcovia ho ubezpečili, že od veľkých spoločností v histórii je dopyt, pretože podniky potrebujú zamestnancov, ktorí dokážu čítať a písať s schopnosťami kritického myslenia. K jeho zdeseniu ani školské pohovory, ani rozsiahle korešpondencie jeho životopisu neviedli k realistickým pracovným ponukám.

Chris, Jamesov najlepší priateľ, nemal rád školu a nemal záujem o vysokú školu. S rastúcimi cenami ropy, ktoré zvyšovali dopyt po ropných pracovníkoch, Chris rýchlo našiel prácu ako roustabout za 18 dolárov za hodinu po maturite. O štyri roky neskôr zarobí 60 000 dolárov na vrtnú posádku. Chris má byt, nový pick-up a peniaze v banke.

Dnes si James kladie otázku, či to stála vysoká škola. Nenašiel si prácu vo svojom zvolenom odbore a stále závisí od svojich rodičov, pokiaľ ide o izbu a stravu. Je zaseknutý v práci s niekoľkými výhodami a bez vyhliadok na postup.

Študenti dnes platia viac za to, aby navštevovali vysokú školu a zarábali menej, keď skončili štúdium. Stále to stojí za peniaze, úsilie a čas?

Náklady na vysokoškolské vzdelávanie

Podľa kolégia rady priemerné náklady na akademický rok v štátnej verejnej vysokej škole v rokoch 2015 - 2016 predstavovali 24 061 dolárov vrátane izby a stravného. Priemerný akademický rok na súkromnej univerzite dosiahol 47 831 dolárov. Podľa Complete College America Alliance of States sa počet študentov, ktorí ukončili bakalárske štúdium v ​​štyroch rokoch, pohybuje medzi 19% a 36%, v závislosti od univerzity..

Priemerný absolvent trávi viac ako pol roka na celý rok na maturitu (4,4 až 4,9 roka), čo zvyšuje základné náklady na dochádzku. V dôsledku toho typické náklady na vysokoškolské vzdelanie značne presahujú 100 000 dolárov, bez započítania ušlého príjmu za ďalšie roky stráveného v škole alebo úroku vzniknutého pri splácaní pôžičiek.

Je nevyhnutné zistiť, či je premrštená cena cenná.

Schopnosť a záväzok

Zatiaľ čo vysoká škola je ideálna pre niektorých ľudí, nie je to pre každého. V roku 2015 sa takmer 30% absolventov vysokých škôl rozhodlo školu navštevovať. Z tých, ktorí sa rozhodnú navštevovať, je podľa ministerstva školstva iba polovica absolventov do šiestich až ôsmich rokov.

Tí, ktorí ukončia vysokoškolské vzdelanie, môžu zistiť, že ich očakávané zamestnanie je ťažké vyložiť - podľa Národného strediska pre štatistiku školstva bola v roku 2015 miera nezamestnanosti 20- až 24-ročných s bakalárskym alebo vyšším vzdelaním 11%. Podľa Federálnej rezervnej banky v New Yorku bolo od roku 2012 44% nedávnych absolventov nezamestnaných, pracovné miesta, ktoré nevyžadujú titul, sú motivované potrebou začať splácať vysokoškolské pôžičky..

Vysoká škola je drahá, časovo náročná a plná rozptýlenia. Priemerný študent každý týždeň vynakladá 12 až 15 hodín vyučovacieho času, pričom podľa Národného prieskumu zapojenia študentov strávi ďalších 18 až 25 hodín štúdia. Takmer 15% strávi viac ako 26 hodín týždenne prípravou na triedu. Viac ako 80% študentov verí, že trávia „dosť“ alebo „veľmi“ čas akademickou prácou.

Samotné štúdium na vysokej škole nestačí na to, aby sa zabezpečila dobrá práca alebo svetlá situácia v budúcnosti. Zo správy Federálnej rezervnej banky v New Yorku z roku 2014 vyplýva, že tí, ktorí ukončili štúdium v ​​nižších 25% svojej vysokej školy, zarábajú približne rovnako alebo menej ako typický pracovník s maturitou. V dôsledku toho autori poznamenávajú, že náklady na získanie bakalárskeho titulu pre niektorých ľudí nestoja. Našťastie existujú alternatívy.

Alternatívy vysokej školy

Komunitné vysoké školy

Podľa Americkej asociácie vysokých škôl Spoločenstva chodí 50% vysokoškolských študentov na univerzitu v komunite, pričom touto cestou sa venujú najmä menšiny. Účasť na univerzitnej vysokej škole s vyšším odborným vzdelaním stojí podstatne menej ako účasť na štvorročnej inštitúcii, pričom ročné školné v rokoch 2015 - 2016 predstavuje priemernú výšku 3 430 dolárov na viac ako 1100 univerzitách v celej krajine. Väčšina účastníkov ďalej žije v škole spolu s rodinou a viac ako dve tretiny študentov pracujú na čiastočný úväzok.

Vysokoškolský diplom zvyčajne trvá 60 semestrálnych hodín (alebo dva roky), keď sa štúdium na plný úväzok ukončí a považuje sa za ekvivalent prvého ročníka vysokej školy. Študenti absolvujú rôzne triedy, vrátane základných kurzov angličtiny, matematiky, humanitných vied (ekonómia a história) a prírodných vied. Tí, ktorí sú držiteľmi doktorandského štúdia, budú pravdepodobne naďalej vyhľadávaní, nájdu si prácu ako profesionálni a fyzioterapeuti, registrované zdravotné sestry, zubní hygienici, paralegáli, predškolskí učitelia a elektronickí / inžinierski technici..

Mnoho študentov sa rozhodlo pokračovať v certifikácii, čo dokazuje, že študent úspešne ukončil špecializovanú formu odbornej prípravy. Dokončenie väčšiny certifikačných programov trvá menej ako rok, hoci niektoré špecializované oblasti môžu trvať až štyri roky. Na preukázanie spôsobilosti je často potrebné zložiť skúšku na konci programu. Podľa správy z Georgetown University má 12% pracovnej sily nejaký druh osvedčenia - približne rovnaký počet, ktorí získali postgraduálny titul..

Pracovné miesta na stredných úrovniach - tie pracovné miesta, ktoré vyžadujú určité vzdelanie a odbornú prípravu mimo strednej školy, ale menej ako bakalárske vzdelanie, predstavujú asi polovicu pracovných miest v pracovnej sile a naďalej sú základom strednej triedy. Certifikácie sú k dispozícii v povolaniach, ako sú inštalatérske práce, elektrikárske práce, obrábanie, kancelárske práce, policajné práce a hasenie požiarov. Dopyt po kvalifikovaných uchádzačoch je výrazne vyšší ako ponuka z dôvodu nedostatočného vzdelania a odbornej prípravy potrebných zručností na výkon práce.

Pokrok v technológii vytvára okrem tradičných pracovných miest aj nový dopyt po takých povolaniach, ako sú technici výroby a údržby zložitých strojov, počítačoví programátori a tí, ktorí navrhujú, vyrábajú a inštalujú všetky druhy senzorov. Robert Cohen, vedúci pracovník Inštitútu pre hospodársku stratégiu, tvrdí, že do roku 2031 sa vytvorí až 25 miliónov nových pracovných miest. Podľa Harvard Business Review si nové technológie „vyžadujú špecifické nové zručnosti, ktoré školy nevyučujú a trhy práce. nedodávať. “

Ročný prieskum globálnych zamestnávateľov spoločnosti ManpowerGroup zistil, že najťažšie je obsadiť kvalifikované pracovné miesta. V dôsledku toho obchodné školy a komunitné vysoké školy rozširujú svoje ponuky kurzov, zatiaľ čo spoločnosti zhromažďujú svoje interné školiace a rozvojové oddelenia. Rastúca potreba stredne kvalifikovaných pracovných miest je pre tých absolventov stredných škôl, ktorí hľadajú alternatívu k štyrom rokom vysokej školy, a záťaž študentského dlhu po ukončení štúdia..

Učebné odbory

Učňovské vzdelávanie je štruktúrované, systematické programy dohliadaného školenia na pracovisku. Môžu tiež zahŕňať výučbu v triede, ktorú zvyčajne poskytujú zamestnávatelia, odborové zväzy alebo združenia zamestnávateľov. V závislosti od povolania trvá učňovské vzdelanie jeden až šesť rokov so zvýšením, keď študenti získavajú pracovné skúsenosti.

Učňovská príprava je k dispozícii vo viac ako 1 000 zamestnaniach vrátane inštalatérskych prác, elektrických prác, murovania, práce zubných asistentov a prevádzky ťažkých zariadení. Štatistiky ministerstva práce (DOL) naznačujú, že priemerná počiatočná mzda učňa je 15 USD za hodinu. Vzhľadom na osobnú alebo pracovnú povahu práce je nepravdepodobné, že by tieto práce boli zadané externe v zahraničí. DOL a federálne uznávané štátne učňovské agentúry prevádzkujú formálny registrovaný učňovský program.

Podľa Kancelárie tlačového tajomníka Bieleho domu - horlivého podporovateľa učňovských programov - je 87% učňov zamestnaných po ukončení svojich programov, pričom priemerná počiatočná mzda je vyššia ako 50 000 dolárov. Príjmy sa líšia, ale najvyššie príjmy v súčasnosti zarábajú inštalatéri a opravári výťahov, operátori pilotov, inštalatéri, pipefitéri a parné filtre. Federálna vláda nedávno oznámila novú investíciu vo výške 90 miliónov dolárov, ktorá podporuje učňovské programy.

Vojenská služba

Absolventi stredných škôl sa aktívne prijímajú, aby sa pripojili k jednej z vojenských pobočiek - armáda, námorníctvo, letectvo, mariňáci a pobrežná stráž - s priradením k jednej z mnohých profesijných špecializácií, ktoré sú prenosné do civilného života. V závislosti od ich služby dostáva mnoho prepustených členov služby kredity, ktoré môžu byť prevedené na vysokú školu, ak pokračujú v štúdiu.

Absolventi stredných škôl môžu tiež požiadať o úplné štvorročné štipendium vrátane nákladov na knihy a lekárskej a zubnej starostlivosti na jednej z piatich akadémií služieb:

1. Vojenská akadémia USA vo West Point v New Yorku
2. Námorná akadémia USA v Annapolise v Marylande
3. Akadémia leteckých síl USA v Colorado Springs, Colorado
4. Akadémia pobrežnej stráže USA v New London, Connecticut
5. Americká obchodná námorná akadémia v Kings Point, New York

Absolventi získajú titul bakalára prírodných vied a potom sú povolaní do funkcie dôstojníkov v príslušnom odbore služieb. Vo všetkých prípadoch existuje päťročná služba.

Mnoho seniorov stredných škôl sa rozhodlo vstúpiť do výcvikového zboru dôstojníkov rezervy (ROTC) ponúkaného na viac ako 1 000 vysokých školách v celej krajine. Zaviazaním sa, že budú slúžiť niekoľko rokov po ukončení štúdia, dostanú platené vysokoškolské vzdelanie vrátane miestnosti a stravovania. Po ukončení štúdia sa môžu zúčastniť na škole kandidátov na dôstojníkov (OCS) a postgraduálneho úradníka (druhý poručík alebo dôstojník, v závislosti od odvetvia služby)..

Počiatočný plat za nového uchádzača so stredoškolským vzdelaním je porovnateľný s nástupom do zamestnania v súkromnom sektore pre ostatných absolventov, s povýšením a dodatočným odmeňovaním v závislosti od špecializácie, umiestnenia a držby zamestnanca. Kompenzácia zahŕňa príspevok na bývanie, zdravotné a zubné dávky a dávky na vzdelanie v rámci zákona o GI po 11. septembri a programu Žltá stuha. Podľa platovej kalkulačky armády môže 15-ročný veterán zarobiť až 83 019 dolárov.

Zadanie pracovnej sily

Niektorí študenti sa rozhodnú nájsť si zamestnanie ihneď po ukončení strednej školy v nádeji, že skutočná pracovná skúsenosť vykompenzuje nedostatok univerzitných údajov. Iní považujú prácu na plný úväzok za dočasnú, trvajúcu niekoľko rokov, aby sa ušetrila na vysokej škole alebo aby sa prežil život bez každodenného prísneho školského a rodičovského dozoru. Podľa spoločnosti PayScale nájde nedávny absolvent vysokej školy priemernú počiatočnú mzdu 9,83 dolárov za hodinu, ktorá sa zvyšuje o 14,20 dolárov za hodinu o päť až deväť rokov..

Podľa Úradu pre štatistiku práce je však ťažké nájsť zamestnanie s viac ako 16,4% absolventov v roku 2015. Zatiaľ čo niektorí absolventi nachádzajú dobre platenú pozíciu, výber pre mnohých absolventov stredných škôl je obmedzený na stravovacie služby, maloobchodné alebo kancelárske povolania s minimálnou mzdou alebo mierne nad.

Mnohé z najvyšších platových miest pre absolventov stredných škôl - napríklad ropný pracovník, inštalatér elektrickej energie a železničný pracovník - si vyžadujú prácu v extrémnych pracovných podmienkach s prchavými materiálmi alebo nebezpečnými zariadeniami. Hodiny sú často nepravidelné a vyžadujú si dlhý čas mimo domov. Propagácia často závisí od ďalšieho vzdelávania, či už v práci alebo po ukončení certifikačného kurzu.

College Aid

Štipendiá a granty vysokých škôl

Mnohí tvrdia, že štipendiá a granty dramaticky znižujú náklady na účasť. Podľa kolégia College približne dve tretiny študentov denného štúdia platili za vysokú školu v rokoch 2014 - 2015 pomocou grantov a štipendií. Národné centrum pre štatistiku vzdelávania (NCES) odhaduje, že 51% tejto pomoci sa poskytuje študentom, ktorých rodinný príjem je nižší ako priemerný príjem domácnosti (57 263 dolárov) v Spojených štátoch..

Podľa NCES bola priemerná ročná pomoc študentovi, ktorý navštevuje štvorročnú verejnú vysokú školu, v rokoch 2011 - 2012 5 000 dolárov, čo v priemere predstavuje 100 dolárov ročne. Najbežnejšie granty - granty na granty - sú založené na potrebe, vysokej škole a štatúte študenta na čiastočný alebo plný úväzok a poskytujú až 5 815 dolárov ročne po dobu najviac šiestich rokov (12 semestrov)..

Odborníci na štipendiá odporúčajú, aby študenti usilovne hľadali čo najviac štipendií a štipendií, ale upozorňujeme, že len veľmi málo z nich dostáva dostatok pomoci na pokrytie všetkých svojich nákladov na vysokú školu. Mark Kantrowitz, autor knihy „Secrets to Winning a Scholarship“ a vydavateľ FinAid.com, na stránke The Color Of Money poznamenáva, že menej ako 1% študentov dostane dosť na pokrytie všetkých nákladov na účasť. K dispozícii je menej štipendií na základe potreby z dôvodu kombinácie prísnych štátnych rozpočtov a trendu udeľovania grantov založených na zásluhách..

Vysokoškolské štipendiá v priemere znižujú náklady na účasť na štvorročnej škole približne o 20%, o niečo menej ako 20 000 dolárov ročne, alebo 92 000 dolárov za 4,6 ročnú školskú dochádzku. Mnoho vysokých škôl založilo štipendiá podľa potrieb a zásluh prostredníctvom svojich nadačných fondov, najmä škôl Ivy League.

Podľa US News je nadačný fond Harvardu najväčší v krajine s viac ako 36 miliardami dolárov, zatiaľ čo Yale je druhý s takmer 24 miliardami dolárov. Princeton je na štvrtom mieste na zozname s 20,5 miliardami dolárov.

Stanfordská univerzita - tretia na zozname - využíva svoj fond vo výške 21,4 miliárd dolárov, aby ponúkla študentom, ktorých rodičia majú ročný príjem alebo majetok menej ako 125 000 dolárov, bezplatné štúdium. Študenti, ktorých rodičia zarábajú menej ako 65 000 dolárov ročne, môžu získať bezplatnú izbu a stravu.

Vysokoškolské pôžičky

Podľa Národnej štúdie vysokých škôl a rodičov Sallie Mae z roku 2014 priemerná rodina zaplatí 37% nákladov na školu svojich detí s príjmami, úsporami a pôžičkami. Študent pokrýva ďalších 27% prácou, sporením alebo pôžičkou (zvyšných 35% tvoria štipendiá a priatelia). Podľa denníka The Wall Street Journal priemerný absolvent v roku 2016 opúšťa vysokú školu s verejným a súkromným dlhom viac ako 37 000 dolárov.

Pre študentov vysokých škôl a postgraduálnych študentov je k dispozícii viacero federálnych programov študentských pôžičiek, pričom úrokové sadzby sú vo všeobecnosti nižšie ako sadzby účtované súkromnými poskytovateľmi pôžičiek. Niektoré pôžičky sú založené na potrebách s ročnými a doživotnými limitmi.

Stratégie znižovania nákladov

Študenti stredných škôl by mali s cieľom znížiť náklady na účasť na vysokej škole a zvýšiť pracovné príležitosti:

• Začiatok prípravy na začiatku strednej školy. Triedy a klasifikácia triedneho rozdelenia štipendií. Riaditelia prijímania na vysokú školu odporúčajú, aby uchádzači o stredoškolské vzdelanie mali minimálne štyri roky jazykového umenia (čítanie, písanie a hovorenie angličtiny), štyri roky matematiky vrátane algebry a geometrie, tri roky vedy a dva roky cudzieho jazyka. Každý žiadateľ by mal byť schopný ovládať počítače. Zúčastnite sa pokročilých tried alebo duálneho kreditu (vysoká škola a stredná škola), ak sú k dispozícii.
• Štúdium pre ACT a SAT. Mnoho vysokých škôl vyžaduje minimálne skóre za prijatie alebo za štipendium. Prípravné kurzy sú dostupné prostredníctvom kníh, tried a online. Podľa časopisu The Wall Street Journal môžu byť prváci vstupujúci na Georgiu State University so SAT skóre 1200 kvalifikovaní iba na jednorazové ocenenie 500 dolárov, zatiaľ čo tí, ktorí dosiahnu o 50 bodov vyššie, môžu získať nárok na obnoviteľné štipendium vo výške 3 000 dolárov ročne..
• Predčasne požiadajte o štipendiá a granty. Okrem finančnej pomoci poskytovanej vysokými školami, štátne vlády a federálna vláda zvyčajne ponúkajú pomoc potrebnú. Spoločnosti, občianske skupiny a organizácie sú hlavným zdrojom pomoci založenej na zásluhách. Existujú štipendiá výlučne pre študentov menšín, ženy a umelecké a hudobné odbory, ako aj štipendiá pre tých, ktorí vykonávajú komunitné služby. Študenti by sa mali prihlásiť čo najskôr, pretože existuje väčší dopyt ako po známych programoch.
• Vyhľadajte kredity na vysokej škole. Úspešné absolvovanie testov umiestnenia a absolvovanie duálnych kreditových kurzov - juniorských a vyšších stredných kurzov, ktoré spĺňajú požiadavky na maturitné štúdium a zároveň získavajú vysokoškolské kredity - môže znížiť náklady na školné a čas potrebný na získanie bakalárskeho titulu..
• Vyberte majoritu, ktorá bude mať nárok na promóciu. Pokiaľ študent nemá v úmysle navštevovať právnickú alebo postgraduálnu školu alebo učiť, môže mať STEM (veda, technológia, strojárstvo, matematika) alebo obchodný titul - a nie slobodný diplom - vyššiu finančnú návratnosť..
• Zúčastnite sa Community College for Freshman and Sophomore Years. Náklady na školné v komunitnej škole sú podstatne nižšie ako náklady na štvorročnú školu. Študenti môžu tiež žiť doma a vyhnúť sa tak nákladom na izbu a stravu. Je dôležité potvrdiť, že kredity komunity môžu byť prevedené a budú prijaté v nasledujúcom štvorročnom kolégiu pred výberom kurzov..
• Zúčastnite sa letných stretnutí. Letné triedy majú kratšie termíny a menšie triedy. Účasť vám umožní sledovať na ceste k promócii, alebo dokonca znížiť semester alebo dva z štvorročnej dráhy. Jeseň alebo jarný semester zvyčajne trvá 30 týždňov (okrem voľna), zatiaľ čo letný semester je zvyčajne 12 týždňov s minimálnymi prestávkami. Kým náklady na školné sú podobné, vedľajšie náklady - izba, stravovanie, zábava a cestovanie - sú zvyčajne nižšie kvôli kratšiemu trvaniu semestra.
• Zúčastnite sa online kurzov. S rastúcimi nákladmi na vysokú školu čoraz viac študentov využíva online kurzy - niekedy nazývané aj diaľkové vzdelávanie - ako náhradu za doplnok alebo doplnok k triedam v areáli. Niektorí študenti z dôvodu nákladov, časových konfliktov s prácou alebo na vzdialenom mieste sledujú online tituly.
• Zúčastnite sa hlavnej verejnej univerzity. Mnoho vlajkových univerzít je veľkorysých poskytovateľov záslužnej pomoci, najmä tých, ktorí sa snažia zvýšiť hodnotenie svojich univerzít. Každý štát má svoje vlastné vlajkové lode, napríklad University of Florida, Ohio State University alebo University of Texas v Austine. Podľa štúdie ekonóma Marka Hoekstra z roku 2009 sa zápisom na vlajkovú verejnú univerzitu uznávanú univerzitnou radou zvýšili príjmy o 20% v porovnaní s menej uznávanou školou. Philip Guo, Stanford Ph.D. absolvent, ktorý teraz vyučuje na univerzite v San Diegu, tvrdí, že má ďalšiu výhodu: že účasť na univerzite s menovitou značkou uľahčí „získavanie pohovorov a pracovných ponúk v prestížnych veľkých spoločnostiach“.

Výber hlavných záležitostí kolégia

Štúdia Federálnej rezervnej banky v New Yorku naznačuje, že výber veľkých univerzít významne ovplyvňuje návratnosť stupňa. Absolventi s titulom v odbore strojárstvo, matematika a informatika, ktorí poskytujú technické vzdelanie, majú väčšie pracovné príležitosti a dosahujú takmer dvojnásobnú návratnosť ako majstri z oblasti slobodného umenia, poľnohospodárstva a vzdelávania. Ďalšia štúdia - Multigeneračná štúdia o hľadaní zamestnania v roku 2014 - tvrdí, že iba 2% spoločností aktívne prijímajú absolventov slobodných umení v porovnaní s 27% pre inžinierske a počítačové informačné systémy a 18% pre veľké podniky. Vysvetlenie zníženia počtu liberálnejších štúdií o umení zahŕňa automatizáciu a offshoring menej špecializovaných a bežných úloh.

V správe Asociácie amerických vysokých škôl a univerzít (AAC a U) a Národného centra pre systémy vysokoškolského vzdelávania sa uznáva, že priepasť medzi príjmami medzi slobodným umením a veliteľmi vedy / matematiky sa v priebehu kariéry výrazne zväčšuje. Napríklad absolvent v odbore matematika alebo fyzika alebo prírodné vedy zarobí o 30% viac počas rokov so špičkovým zárobkom medzi 56 a 60. Ďalšia štúdia uverejnená Národným úradom pre ekonomický výskum tvrdí, že absolvent STEM zarobil 1,8 milióna dolárov viac ako študent s titul v oblasti zdravia počas pracovnej kariéry.

Napriek subjektívnym dôkazom (z ktorých niektoré sú zhrnuté v tomto článku od organizácie SelectFI), že „vášeň“ je zlá nadácia pre kariéru, výskum AAC a U poznamenáva, že 40% absolventov slobodných umení pokračuje v získaní pokročilých titulov a je pravdepodobnejšie, že budú vykonávať sociálne služby. pracovné miesta (napríklad poradcovia, pracovníci komunitných služieb a náboženskí pracovníci). Či B.A. absolventi sú priťahovaní k takýmto pracovným miestam alebo preto, že sú iba zostávajúce pracovné miesta nie sú jasné.

Najlepší a najmenej platiaci majster vysokých škôl

Podľa Katie Bardaro, vedúcej ekonómky vo výskumnej výskumnej firme PayScale, „Pokiaľ nezačnete chodiť do 20 najlepších značiek, pre zamestnávateľov je najdôležitejšia vaša veľká.“ Podľa prieskumu jej firmy sú najvyššie platené pracovné miesta podľa mzdového potenciálu pre absolventa bakalárskeho štúdia nasledovné:

Arianna Huffington, prezidentka a šéfredaktorka Huffington Post Media Group, píše v časopise The Wall Street Journal a radí: „V konečnom dôsledku úspech nie je o peniazoch alebo pozíciách, ale o žití života, ktorý chcete, nielen o živote, ktorý vy chcete. uspokojiť sa. “ Štúdie z inštitútu verejnej mienky Marist College a Woodrow Wilson School z Princetonskej univerzity naznačujú, že ideálny rozsah ročného príjmu pre maximálne šťastie je medzi 50 000 a 75 000 dolárov..

Nasledujúca tabuľka sa skladá z desiatich veľkých spoločností zoradených podľa počiatočného platu a očakávaného platu s 10 ročnou praxou. Našťastie príjem nie je jediným faktorom pri výbere kariéry.

Pracovné a príjmové príležitosti

Štatistiky historicky naznačujú, že absolventi vysokých škôl majú viac pracovných príležitostí. Podľa správy Pew Research z roku 2014 mala tisícročia s bakalárskym vzdelaním vo veku od 25 do 32 rokov mieru nezamestnanosti 3,2%; absolventi stredných škôl rovnakého veku zažili mieru takmer 300% vyššiu pri 12,2%.

Absolventi vysokých škôl tiež zarábajú viac za svoju kariéru ako tí, ktorí majú nižšie vzdelanie. Správa Federálnej rezervnej banky v St. Louis naznačuje, že priemerný absolvent vysokej školy nielen udržiava vyšší ročný príjem, ako je priemerný absolvent strednej školy počas celej pracovnej kariéry, ale prémie za vzdelanie sa v priebehu celého života rozširujú. Napríklad súčasná hodnota budúcich celoživotných zárobkov pre absolventov vysokých škôl narodených v roku 1980 bola 1,43 milióna dolárov vo veku 30 rokov, zatiaľ čo súčasná hodnota budúcich príjmov pre jeho stredoškolských kolegov bola 941 000 dolárov, čo je rozdiel takmer 493 700 dolárov. Porovnanie zárobkov absolventov stredných a vysokých škôl narodených v roku 1970 a porovnaných vo veku 30 rokov naznačovalo rozdiel v ich súčasnej celoživotnej mzde vo výške 390 000 dolárov..

Nárast dodatočnej hodnoty celoživotných zárobkov o viac ako 100 000 dolárov medzi osobami narodenými v rokoch 1970 a 1980 v poslednom desaťročí naznačuje, že sa prémia za vysokoškolské vzdelanie v porovnaní s maturitou zvýšila. V správe sa dospelo k záveru, že celoživotné výhody vysokoškolského vzdelávania neboli nikdy také vysoké.

Analýza nákladov a výnosov

Pre mnohých ľudí je pravdepodobné, že vysokoškolské vzdelanie akéhokoľvek vyššieho stupňa zvýši celoživotné zárobky lepšie ako samotné vysokoškolské vzdelanie. Rozdiel v príjmoch medzi absolventmi vysokých a vysokých škôl sa zvyšuje, aj keď príjmy zo strednej triedy stagnujú už viac ako desať rokov. V rovnakom období mzdy absolventov stredných škôl klesli a sú naďalej pod tlakom. Výhoda bakalárskeho stupňa v porovnaní s pridruženým titulom alebo živnostenského osvedčenia je však menšia.

Nasledujúca tabuľka ilustruje jeden príklad času potrebného na úhradu nákladov na vzdelanie priemerného absolventa vysokej školy a stratu mzdy, ktorú chodia do školy v porovnaní s absolventom vysokej školy, ktorý okamžite vstupuje na pracovnú silu. Výpočty sa zakladajú na súčasných priemerných nákladoch na štvorročné a komunitné vysoké školy, typickom čase potrebnom na získanie certifikátu alebo titulu a priemernej platovej prirážke pre držiteľov certifikátov a titulov v porovnaní s absolventmi stredných škôl..

Je potrebné poznamenať, že priemerný vek odchodu do dôchodku v USA je 62 rokov (po približne 40 rokoch práce) pre absolventa vysokej školy. Napriek tomu, že v tomto príklade bude mať vysokoškolský absolvent viac ako 18 rokov, aby dosiahol finančnú paritu so stredoškolským absolventom, bývalý získa za posledných 21 rokov svojej kariéry takmer 2 000 dolárov mesačne viac ako absolvent stredných škôl (500 000 dolárov). viac počas celého života).

Finančné úvahy

Štúdia Federálnej rezervnej banky v New Yorku naznačuje, že priemerná návratnosť investícií do vysokoškolského vzdelávania závisí od hlavného stupňa štúdia. Štúdia brala do úvahy 13 rôznych veľkých spoločností vrátane vzdelania, slobodného umenia a strojárstva a zistila, že priemerná celoživotná návratnosť investícií v bakalárskom štúdiu bola 15%, výrazne nad návratnosťou investícií do akcií, dlhopisov alebo nehnuteľností. Tento záver však predpokladá stredné platy a najvyššie tri štvrtiny vysokej školy.

Finančné výhody vysokej školy sú pre tých študentov, ktorí promovali na nižšom 25. percentile svojej vysokoškolskej triedy, menej zrejmé. Na druhej strane priemerná návratnosť investície do pridruženého stupňa je od roku 1982 približne rovnaká, pohybuje sa od 13% do 16% ročne..

Nefinančné výhody účasti na vysokej škole pre študenta

Ľudia, ktorí nikdy nechodili na vysokú školu, majú niekedy skreslený alebo neúplný pohľad na život a činnosti školy. Stereotypy siahajú od Bluto Blutarského, sedemročného účastníka filmu „Animal House“, ktorý hrá John Belushi, až po výnimočne jasných študentov, ako sú Bill Gates a Mark Zuckerberg, ktorí upustili od založenia spoločností s miliardovým dolárom. Títo traja nepredstavujú typického študenta vysokých škôl ani celoživotné výhody, ktoré pravdepodobne získa návštevou vysokej školy (stojí za zmienku, Blutarsky sa stáva senátorom Spojených štátov vo filme).

Rozhodnutie navštevovať vysokú školu by malo zahŕňať nefinančné následky promócie. Podľa Americkej ekonomickej asociácie ukazujú štúdie viacnásobné nemajetkové výhody pre účasť na vysokej škole v porovnaní s maturitou..

Medzi výhody patria:

• Väčší pocit osobného úspechu, ktorý vedie k vyššej dobrovoľnosti
• Viac nezávislosti a väčšia schopnosť porozumieť názorom ostatných
• Viac a hlbšie spoločenské interakcie, ktoré vedú k menšiemu počtu rozvodov a epizód duševného zdravia
• Lepšie zdravie a dlhší život vďaka väčšej záťaži a zabráneniu fajčeniu

Účastníci vysokých škôl sa častejšie zúčastňujú na občianskych organizáciách a hlasujú. Mnoho kontaktov navštevovaných na vysokej škole ostáva na celý život blízko - ľudia, ktorých môžete vyzvať, aby zdieľali pivo, našli si zamestnanie alebo boli referenciou. Ak kľúčom k úspechu nie je to, čo viete, ale kto viete, účasť na vysokej škole môže byť veľmi cenná, pretože rozširuje vašu sieť.

Výhody kolégia pre ďalšiu generáciu

Nepeňažné dávky maturitného štúdia sa vzťahujú aj na ich deti. Správa kolégia naznačuje, že deti vo veku od troch do piatich rokov, ktorých matky majú bakalárske vzdelanie, sú:

• Štyrikrát pravdepodobnejšie rozpoznajú písmená abecedy
• Pravdepodobne sa počíta do 20 a číta sa alebo predstiera, že čítajú príbehy
• O 30% väčšia pravdepodobnosť, že napíšu svoje mená

Študenti (materské školy do ôsmich ročníkov) s rodičom, ktorý ukončili štúdium na vysokej škole, majú trojnásobne vyššiu pravdepodobnosť účasti na prieskumných a umeleckých mimoškolských aktivitách ako deti stredných škôl a dva a pol krát častejšie zúčastňovať sa na náboženských činnostiach.

Záverečné slovo

Prakticky každý finančný úrad súhlasí s tým, že ďalšie vzdelávanie vedie k vyšším celoživotným príjmom. Podľa spoločnosti pre riadenie ľudských zdrojov „Požiadavky na vzdelanie týkajúce sa pracovných miest sa prelínajú plošne.“ Inštitút verejnej politiky v Georgetowne predpovedá nedostatok piatich miliónov pracovníkov s postsekundárnym vzdelaním do roku 2020. Aj keď značná časť týchto pracovných miest nebude vyžadovať vysokoškolské vzdelanie, bude potrebné ďalšie špecializované vzdelávanie po strednej škole v komunitnej vysokej škole alebo učňovský program..

Rozhodnutie o ukončení vysokoškolského štúdia je ťažká voľba. Našťastie nedostatok vysokoškolského vzdelania nie je vždy obmedzujúci. História je plná dokonalých ľudí bez formálneho vzdelania.

Nakoniec to nie je stupeň, ktorý robí rozdiel, ale ochota učiť sa a prispôsobovať sa zmenám. Malcolm Forbes, tvorca obchodného časopisu s priezviskom, raz povedal: „Účelom vzdelávania je nahradiť prázdnu myseľ otvorenou.“ Alvin Toffler, redaktor časopisu Fortune a autor knihy „Future Shock“, poznamenal, že „negramotný človek nebude ten, kto nedokáže čítať. Bude to osoba, ktorá nevie, ako sa učiť. “

Co si myslis? Je vysokoškolským titulom s investíciou?