Ako povzbudiť predstavivosť detí - význam, definícia a citácie

Ako povedal veľký vedec, „Vedomosti sú obmedzené. Predstavivosť obklopuje svet. “

Čo je predstavivosť?

Slovník Merriam-Webster definuje „fantáziu“ ako „silu formovania mentálneho obrazu niečoho, čo nie je prítomné v zmysloch alebo nikdy predtým úplne vnímané v skutočnosti.“

Väčšina odborníkov sa však domnieva, že predstava fantázie je príliš široká a komplikovaná, aby umožnila jednoduchú definíciu. Britský filozof Leslie Stevenson vymenoval 12 konceptov fantázie, vrátane „schopnosti myslieť na niečo, čo sa v súčasnosti nevníma, ale je časovo realistické.“

Predstavivosť siaha od vizualizácie Jamesa Bonda ako honosného britského agenta opísaného v knihách Iana Fleminga až po predvídanie chutí a vôní čínskej večere. Anglický básnik William Blake to opísal krajšie: „Ak chcete vidieť svet v zrne piesku a nebo v nebi v divokom kvete, držte nekonečno v dlani a večnosť za hodinu.“

Pokiaľ vieme, predstavivosť je jedinečnou ľudskou schopnosťou. Podľa matematika Jacoba Bronowského: „Predstavovať si znamená vytvárať obrázky a pohybovať sa po nich v rámci nových usporiadaní.“ Niektoré zvieratá, najmä veľkí primáti, preukázali prvky fantázie - napríklad pamäť a interpretácia -, ale zdá sa, že ich schopnosti sú obmedzené na rozpoznávanie iba realistických reprezentácií objektov. Na druhej strane dospelí ľudia dokážu ľahko interpretovať obrázky ďaleko od reality, ako sú karikatúry, abstraktné maľby alebo dokonca oblaky, ktoré prechádzajú nad hlavou..

Bratia Wrightovcov prekonali gravitáciu, aby sa pohybovali vzduchom ako vtáky. Na zimných olympijských hrách uskutočnil Shaun White originálne akrobatické kúsky. Vedci vyvinuli umelú nohu, ktorá sa pohybuje, cíti a reaguje ako mäso a krv. Toto je len niekoľko príkladov sily fantázie. Podľa procyklistky Jamie Paolinetti „Obmedzenia žijú v našich mysliach. Ale ak použijeme našu fantáziu, naše možnosti sa stanú nekonečnými. “

Ako funguje predstavivosť?

Vedci si stále nie sú istí procesom, ktorým vznikajú nové nápady a koncepty - ako vlastne funguje „oko mysle“. Je to viac než len replika fyzických udalostí a pocitov zachytených prostredníctvom našich zmyslov. Predstavivosť vytvára novú udalosť, detail alebo obraz v našich mozgoch, ktorý by sa nemusel vyskytnúť vo fyzickom svete.

Zároveň je však naša fantázia zakorenená v skutočnosti - bez predchádzajúceho vstupu jedného alebo viacerých z vašich piatich zmyslov si to nedokážete predstaviť. Človek narodený bez schopnosti počuť si nedokáže predstaviť hudbu, pretože základom nie je žiadna realita zvuku. Neexistuje nič ako „nová“ myšlienka, iba variácie údajov, ktoré už máme v našich spomienkach. Napríklad skladatelia môžu vytvárať novú hudbu a umelci môžu maľovať nové scény, ale každá je iba nová variácia zvukov alebo pamiatok zozbieraných z spomienok..

Alan Leslie, profesor psychológie a kognitívnej vedy na Rutgers University, v 80. rokoch teoretizoval, že proces predstavivosti zahŕňa tri základné kroky, ktoré nazval „kapacita meta-reprezentácie“:

Zhromažďovanie vstupov prostredníctvom zmyslov na vytvorenie mentálnej reprezentácie „pravého“ objektu alebo stavu. Podľa Leslieho slov je to „primárna reprezentácia“ v mysli, ktorá realisticky odráža skutočný objekt alebo udalosť. Presná reprezentácia je trvalo uložená v mozgu ako súčasť nášho mechanizmu prežitia. Napríklad, ak existuje skutočný lev, na rozdiel od imaginárneho stvorenia, musíme vedieť, že naša mentálna reprezentácia je presná, aby mohla presne reagovať na situáciu..
Primárna reprezentácia je potom duplikovaná, dekonštruovaná a uložená neurologickým mechanizmom. Mentálna kópia je „vyobrazenie druhého poriadku“. Tento proces má podobu rozrezania fotografie na veľmi malé kúsky a ich uloženie spolu s miliónmi podobných predmetov, udalostí a pocitov, ktoré zažívame, keď starneme..
Modifikovaná reprezentácia sa potom vytvorí v mysli pridaním alebo odstránením častí reprezentácií druhého poriadku. Tento proces sa môže vyskytnúť v nespočetných časoch, čo nakoniec vedie k vytvoreniu novej mentálnej reprezentácie, ktorá je síce spojená, ale podstatne sa líši od primárnej reprezentácie. Napríklad pomocou reprezentácií druhého poriadku by sme mohli vytvoriť obraz stvorenia s levou hlavou, telom koňa a chvostom hada..

MRI, PET a CT snímky naznačujú, že do procesu meta-reprezentácie je zapojených veľa častí mozgu. V závislosti od typu fantázie, v ktorej sa zaoberáme, používame rôzne časti mozgu: Predstavenie matematického problému zahŕňa pred frontálnu kôru; predstava, že hodí víťazný touchdown pass do Super Bowlu, využíva motorickú kôru; predstava maľby mrakov vyžaduje použitie týlnej kôry. Iné časti mozgu, ako je neokortex, talamus a hippocampus, sú tiež aktívne v rôznej miere v závislosti od typu imaginatívnej činnosti, do ktorej sa mozog zapája..

V laikovom jazyku je predstavivosť dekonštrukcia a recyklácia spomienok, pri ktorých sa jednotlivé detaily pridávajú, odčítavajú a menia, často viackrát. Je to základ ľudského pokroku, ktorý nám umožňuje rásť od prehistorických tvorov k astronautom na lunárnom povrchu. Je to základ pre sociálnu interakciu a komunikáciu a proces, ktorým sa vkladáme do obuvi inej osoby, aby sme mohli komunikovať a učiť sa empatii. Mark Johnson, profesor filozofie na University of Oregon, je presvedčený, že naše morálne porozumenie a morálny vývoj sú spojené s našimi imaginatívnymi schopnosťami..

Predstavivosť a autizmus

Vedci sa teraz domnievajú, že fantázia má biologický a možno genetický základ, ktorý sa ešte musí úplne pochopiť. Väčšina detí vo veku od 9 mesiacov do 14 mesiacov je schopná predstierať pridaním funkcií, ktoré neexistujú, k skutočnému objektu, ktorý tak existuje. Vo veku štyroch rokov deti prišli na to, ako sledovať viacnásobne predstierané hry s rôznymi ľuďmi súčasne. Nedávna štúdia antropológa UCLA H. Clarka Barretta naznačuje, že čítanie mysle - chápanie perspektív iných ľudí - sa začína vyvíjať aj v týchto vekových skupinách..

Deti, ktoré nemajú metaeprezentačné schopnosti, sú klasifikované ako autistické. Tieto deti sa zvyčajne nezúčastňujú spontánnej hry, predstierajú opakujúce sa aktivity. Môžu mať oneskorenie alebo nedostatok rozvoja reči, nereagujú na ostatných alebo sa zapoja do bežných rozhovorov. Často majú ťažkosti s porozumením alebo interpretáciou duševných stavov ľudí okolo seba, aby vo všeobecnosti nespolupracovali s ostatnými na spoločných zámeroch a cieľoch..

Zjavná súvislosť medzi autizmom a predstavivosťou podnietila nový výskum v mozgu a procesoch, z ktorých vychádza fantázia. Ak dokážeme pochopiť, ako tento proces funguje, zapojené prvky mozgu a podmienky, za ktorých sa vyvíja fantázia, možno nakoniec nájdeme liek na autizmus..

Predstavivosť a klam

Podľa Pabla Picassa je „všetko, čo si dokážete predstaviť, skutočné.“ Nanešťastie spojenie medzi predstavivosťou a klamstvom je nevyhnuté. Ľudia, ktorí nedokážu rozlišovať medzi imaginárnymi zobrazeniami a skutočnými objektmi a udalosťami, majú problémy s normálnym fungovaním. Zatiaľ čo imaginované reprezentácie môžu byť vždy potvrdené porovnaním s realitou („primárna reprezentácia“), klamstvá sú nepravdivé reprezentácie, ktoré mysliteľ akceptuje ako pravdivé, ale v skutočnosti neoveriteľné..

Existuje niekoľko stupňov klamov:

Klamstvá môžu byť zamieňané s čudnými, ale pevne presvedčenými názormi, najmä ak nie sú škodlivé
Niektoré sú jasne nepravdepodobné a nie zrozumiteľné a možno ich považovať za „bizarné“.
Extrémne klamstvá a halucinácie (zmyslové zážitky generované skôr mysľou ako vonkajšie podnety) môžu byť príznakmi duševných alebo psychotických porúch, z ktorých mnohé možno liečiť.

Podpora predstavivosti vášho dieťaťa

Zatiaľ čo zdroj a procesy predstavivosti ešte nie sú úplne pochopené, výskum naznačuje, že využívanie predstavivosti by sa malo podporovať pre normálny mentálny vývoj a môže viesť k šťastnému a produktívnemu životu. Ako rodič by ste si mali uvedomiť, že fantázia je súčasťou všetkých aspektov života a nie je obmedzená iba na hudbu, maľovanie alebo iné umelecké snahy. Vaša fantázia môže dokonca povzbudiť zručnosti vašich detí - nebojte sa ich používať.

Ak chcete začať, mali by ste zvážiť niektoré z nasledujúcich techník:

Pre batoľatá

Čítajte z kníh s obrázkami, zvukmi, pachmi a textúrovanými povrchmi a vytvorte tak hmatové senzácie. Pre každú postavu zaujmite iný hlas a povzbuďte svojho manžela, aby urobil to isté. Čas na čítanie je rodinný čas - využite výhody spolužitia.
Tvorte príbehy. Urobte svojim deťom ústredné postavy v príbehoch, ktoré vymýšľate, a povzbudzujte ich, aby spolupracovali tak, že prispejú svojimi vlastnými líniami, nastaveniami a postavami.
Ak je to možné, používajte rekvizity. Osuška pritlačená okolo krku sa môže stať čarovným plášťom, metlou sa môže stať koňom a ceruzkou sa môže stať čarovná prútik. Jednoduchá kartónová krabica môže slúžiť ako hrad, lesná chata alebo efektná miestnosť na čajový večierok. Možnosti sú neobmedzené.
Predstierať hry. Povzbudzujte svoje deti, aby si vymieňali hry podľa vlastných pravidiel, alebo vyskúšajte starú hru s novými pravidlami.

Pre štvor- až šesťročných

Robte veci inak. Povzbudzujte svoje deti, aby kreslili rukami, pomocou efektných farieb pre skutočné objekty (obloha môže byť skôr zelená ako modrá; kvety môžu mať puntíky). Urobte si výlet do obchodu s potravinami dobrodružstvo, nie úlohu. Postavte si hračky z pohovkových vankúšov. Opäť platí, že jediným obmedzením možností je to, čo ste ochotní snívať.
Klásť otázky. Preskúmajte „whys“ a „čo“ dňa - aké činnosti si vaše deti užívali alebo prečo sa im niečo nepáčilo. Nebuďte sudcom, len počúvajte a skúmajte odpovede svojich detí a propagujte ich vlastné myslenie.
Odpovedať na otázky. Vysvetlenie „prečo“ z času na čas môže byť únavné a deti často používajú taktiku na oddialenie zodpovednosti. Ako rodič spoznáte, kedy majú vaše deti skutočný záujem a kedy strácajú čas. Ak nastane skutočná otázka, venujte čas primeranej odpovedi a využite ju ako otvorenie širšej konverzácii.
Vytvárajte dobrodružstvo. Prakticky každá komunita má v blízkosti park, zoologickú záhradu alebo slávnu pamiatku. Predtým, ako sa uistite, že ste pripravení diskutovať o tom, čo vidíte a prečo je to dôležité, urobte nejaký prieskum.
Podporte čítanie a počúvanie hudby. Hudba má moc vyvolať emócie a čítanie môže stimulovať predstavivosť tým, že núti myseľ vizualizovať postavy, nastavenia a udalosti. Uistite sa, že knihy a piesne, ktoré vyberiete, sú primerané veku a vy môžete svoje deti lákať na celý život čítania pre potešenie, nie povinnosť..

Záverečné slovo

Robert Kennedy vyjadril silu fantázie, keď opakoval slová Georgea Bernarda Shawa: „Existujú ľudia, ktorí sa pozerajú na veci tak, ako sú, a pýtajú sa„ prečo? “... Snívam o veciach, ktoré nikdy neboli, a spýtajú sa„ prečo nie “ ? “„ Aj keď ľudstvo ako druh urobilo veľký pokrok, ešte stále existuje veľa hraníc, ktoré treba preskúmať. Predstavivosť je nástroj, ktorý nám umožňuje s istotou vstúpiť do neznáma.

Aké iné spôsoby môžete navrhnúť, aby ste podnietili predstavivosť dieťaťa?